O obrazovanju

Iizraz škola je grčka riječ. Bukvalno bi značila dokolica, rekreacija. U starim društvima školovanje je bilo dostupno samo malom broju ljudi, onima koji su imali novca ili vremena. Vjerski velikodostojnici, često su bile jedine pismene grupe ljudi, koji su znanje koristili za čitanje i tumačenje religijskih tekstova. Za većinu, odrastanje je značilo učenje na primjerima starijih. Bilo je uobičajeno da djeca veoma rano počnu pomagati u domačim poslovima, u radu na poljima i u zanatskom radu. čitanje nije bilo potrebno a ni korisno. Još jedan razlog ne čitanja je bio to što su se svi tekstovi umnožavali ručno, što je bilo dugotrajno i teško.
Štampanje kao pronalazak ušlo je u Evropu iz Kine. Pronalaskom štamparske mašine 1454. godine olakšano je umnožavanje tekstova. To je dovelo do višeg nivoa pismenosti.
Obrazovanje u svojoj modernoj formi, što podrazumijeva nastavu u posebno izgrađenim zgradama, počeo je da se razvija postepeno. I pored toga do prije 150 godina djecu imučnih podučavali su privatni učitelji. većina stanovništva nije imala nikakvog obrazovanja do prvih decenija 19. st. kada se u Evropi i SAD-u počeo da uvodi sistem osnovnih škola. Proces industrijalizacije i širenje gradova izazvali su potrebu za specijalnim obrazovanjem. Ljudi danas rade u mnogim profesijama i koriste razna stručna znanja, tako da više nije moguće prenošenje znanja sa roditelja na djecu. Sve više dolazi do izražaja apstraktno učenje pojedinih disciplina, a ne kao ranije praktično prenošenje nekih specifičnih vještina.
U modernom društvu ljudi treba da savladaju osnovne vještine kao što su: čitanje, pisanje, računanje i steknu opće znanje o svom fizičkom, društvenom i ekonomskom okruženju. U isto vrijeme je važno da znaju kako da uče da bi bili u stanju ovladati novim, i tehnički veoma složenim, oblicima informacija. Moderni obrazovni sistem počeo se oblikovati na zapadu početkom 19.st. Iako je Britanija, za razliku od drugih zemalja, oklijevala da prihvati jedan integrisani sistem na nacionalnom nivou (obavezno školovanje je uvedeno 1870. godine). Kod njih je razvijen i sistem privatnih škola u kome se nastava plaća, naročito na nivoima višim od osnovnog. S tim u vezi i danas se vodi oštra debata o sistemu školstva gdje postoji i školstvo pod okriljem vjerskih zajednica. Školstvo u SAD-u polazi od prakse disciplinovanja djece, u čemu je u 17.st. veliku ulogu igralo uvjerenje da djeca moraju slušati roditelje bez pogovora, što je kao načelo bilo uvedeno i u propise prvih američkih kolonija. Prema jednoj odredbi iz 1642. godine prijetilo se oštrim kaznama roditeljima i odgajateljima ako zanemare obučavanje i rad svoje djece. Pošto ovo nije bilo djelotvorno puritanske vlasti su 1647. godine naredile da same organizuju školovanje. Trebalo je preko 200 godina da se obrazovanje uvede kao sveobuhvatni sistem za brojno pluralno stanovništvo SAD-a. Poseban je problem raznorodnost doseljenika koje je trebalo kroz obrazovanje jezički unificirati, a donekle i kulturno anglicizirati. U školama su ispoljavani i američki ideali jednakih mogučnosti za svakoga, što je dovelo do razvoja školstva i do masovnog širenja obrazovanja znatno ranije nego u drugim zemljama. Zajedno sa tim idealom o jednakosti i druge američke vrijednosti i shvatanja nastavile su do danas da se više ili manje eksplicitno predaju u školama.
recimo tako je nastalo,
sta mislimo o obrazovanju i dali je potrebno i koliko prepustam vama da nesto kazete o tome.........

Pa cini mi se izlisno govoriti koliko je potrebno Mozda se nekima cini da je u danasnje vreme gotovo uzaludno, ali ja mislim da ce se to isplatiti, kad tad. Uostalom, ako nista onda zbog sebe.
Takodje, mislim da je obrazovanje posebno vazno za zene. Necu da zvucim kao neka feministkinja ( ), ali zena treba da bude svoja i da ni od koga ne zavisi.

Tako je Hipi!

Osnovno obrazovanje se podrazumeva. Problem je što neko ni to osnovno obrazovanje ne uspe savladati. Posle je već kasno. Istina, i za osnovno obrazovanje je potreban afinitet, ali uz malo truda, sve se može postići.

Kasnije, kada govorimo o srednjem obrazovanju, ono nam pruža mogućnost zaposlenja, stručnog osposobljavanja.

Fakultet je fakultet, pa makar s diplomom dipl.ecc vozio tramvaj.

Tako je to uvek bilo.

Dobro je da niko ni od koga ne zavisi. Žena može biti i najženstvenija uprkos činjenici što je npr. šefica nekom buzdovanu. :: Pardoniram muškoj populaciji. Imam dva sina, imam momka, brata i ostalu mnogobrojnu familiju, te se nikako ne može zaključiti da sam protiv muškaraca. Ovo je bio samo jedan mali šaljivi ton.

Obrazovanje!? Potrebno naravno, .... zbog čega?
Moj odgovor će biti možda jednostavan ali ja želim da nešto znam, pa ma šta to bilo, jer totalno nepismena bila bih tako nesigurna i sigurna smetnja u bilo kom društvu da se pojavim.
Sa školom je teško za posao a bez škole još teže.

Obrazovanje je i te kako potrebno,pogotovo današnjoj omladini kojoj na neki način ispiraju mozgove o demokratiji i društvu koje počiva nademokrackim principima..A OD DEMOKRATIJE NI TRTAGA NI GLASA..

Normalno da je potrebno, međutim imao sam prilike da pričam sa dosta preosvetnih radnika koji se bukvalno žale da su im ruke "vezane"!
Danas u doba demokratije niko ne sme da digne glas na učenika a kamoli da ga oštrije kazni.Klinci rade šta hoće - sve osim da uče - čast izuzetcima!
Kako onda nastavnici i.t.d. da imaju uopšte motiva da decu uče nečemu !

Znanje je moć.

Bass ::Znanje je moć.

No comment!

Iizraz škola je grčka riječ. Bukvalno bi značila dokolica, rekreacija. U starim društvima školovanje je bilo dostupno samo malom broju ljudi, onima koji su imali novca ili vremena

Nastavnik iz osnovne skole je govorio da bi vasa deca, u antickim okolnostima, imala onoliko obrazovanja koliko ste u mogucnosti to da platite.

Takodje, mislim da je obrazovanje posebno vazno za zene.

Moja baka mi rece - tri fakulteta da imas cekaju te varjaca i krpa.
Za zenu, kako bi bila samostalna, pa samim tim sebi omogucila obrazovanje onakvo kakvo smtra da treba i moze da ima, je vazno da ima dobar posao. To je prava samostalnost zene, pre nego obrazovanje. Postoje fakultetski obrazovane zene koje je 'neko' ubedio da nema potrebe da rade jer 'glava' dovoljno zaradjuje za sve njih.
Danas u busu videh
'dosadno vam je dok se vozite ( ili tako nesto) - odgovorite na 14 pitanja'. Zapamtila sam: Kako se zove muza istorije i pesnistva?
Kojim jezikom je govorio Isus Hrist?
(nesto o alubumu Darkwood Dub-a)
Zanimljivo, al' da zahvalim bogu sto nije bilo pitanja iz fizike ili nesto o integralima...

.Klinci rade šta hoće - sve osim da uče - čast izuzetcima!
Kako onda nastavnici i.t.d. da imaju uopšte motiva da decu uče nečemu !

Sorry but izvini... obrnuto postavljas stvar. To i jeste njihov posao - da ih motivisu, i nauce. To bi trebalo da bude merilo njihovog predavackog uspeha. Deca ne mogu sama od sebe da postanu obrazovani ljudi. Treba da grese i da se kale, u svakom smislu. Mi da budemo strpljivi, i svesni da ostavljamo utiske.
Posto neki roditelji ne znaju francuski , taj posao ucenja francuskog ipak neko drugi mora da obavi.

Što je obrazovanje ... napisao si i pojasnio i sam , vrlo temeljito ... Je li ono potrebno ... Da , ono je neophodno ... Međutim ono nikako ne može bez odgoja . Odgoj i obrazovanje ne mogu jedno bez drugoga . Oni trebaju ići jedno uz drugo , što danas nije više nije slučaj . Proces odgoja i obrazovanja danas se sveo isključivo na suhoparni obrazovni proces . Jer ... nije važno da čovjek posjeduje samo činjenična znanja o svijetu oko sebe već i da osoba postane ; čovjekom .
Obrazovne sadržaje , pristupe i metode ... također bi trebalo mijenjati ... u sustavima obrazovanja ... i prilagođavati suvremenim promjenama života .

Naravno da je potrebno.

Obrazovanje je osnovni preduslov da se uključiš u aktivan društveni zivot.Stepen stečenog "stručnog" obrazovanja nije mjerilo znanja kada je u pitanju opšte ili čak u nekim slučajevima(u zavisnosti od obrazovne ustanove) i stručno obrazovanje.

Uprkos skepsi jednog člana da će ovo imati ikakav efekat, ja postavljam ovaj tekst...

Decenija koju su pojeli skakavci

Za nešto više od mesec obeležićemo deceniju od
demokratskih promena u Srbiji. Očekivanja su izneverena, poverenje
izigrano, obećanja pogažena. Sistem koji je navodno srušen 5. oktobra
nikada nije demontiran. Poluge vlasti su netaknute: država je
partijska, tajne službe su van kontrole i u službi pojedinaca, javna
preduzeća i dalje služe da se partije namiruju iz njih, a vrhuška se
uglavnom bogati. I danas se sve zasniva na presudnom uticaju jedne
ličnosti.
Promenili se pojedinci, sistem vladavine ostao isti

-
Sistem nije u dovoljnoj meri demontiran jer je ostala partijska država,
nije prekinuto ni bogaćenje preko države i državnih poslova, a oni koji
su se obogatili u Miloševićevo vreme preko sumnjivih radnji, u
„demokratskom“ su iskoristili to bogatstvo da korumpiraju vlast za
svoje interese – kaže prof dr Radoslav Stojanović i dodaje da suštinska
razlika u činjenici da je Milošević po svojoj prirodi bio diktator i
zlikovac koji proganjao svoje protivnike i končano i ubijao, a da se
tako nešto od Tadića ne može očekivati.


Repove
starog sistema i danas vučemo, između ostalog, i zato što je Kosovo
bilo i ostalo „nacionalni interes broj 1“ i savršeni paravan za
skretanje pažnje sa suštinskih problema ovog društva. A oni nemaju veze
sa visokom politikom, već veoma lošim životom - najmanje milion ljudi
je siromašno, a verovatno ih je i mnogo više, 130.000 radi, a ne prima
plate, barem 700.000 je bez posla…


- Miloševićevo vreme je
bilo pakao svoje vrste, a današnje vreme je pakao drugačije kakvoće,
mada posejan rukama Miloševićevih prijatelja i neprijatelja. Konstanta
srpskog društva, koja svaki put iznenađuje novim dimenzijama je
neprekidni rat koji država vodi protiv svog stanovništva; aparat i
administracija u kojoj se „savetnici“ množe prostom deobom, razne
agencije se multiplikuju, takse i porezi bujaju, partokratska podela
kolača isključuje sve koji nisu nosioci neke partijske knjižice.
Građani postoje radi državne administracije i, sa tim se valja suočiti,
dobrobit građana nije ni u prvih pedeset prioriteta vlasti u Srbiji–
kaže za naš list prof dr Nabojša Romčević, pisac i scenarista.


Sagovornici
„Blica nedelje“ složni su u oceni da su ove „demokratske“ godine
uglavnom protraćene. Između ostalog zato što smo u njima, umesto
proizvodnih pogona dobili šoping molove, umesto stručnjaka partijske
kadrove, umesto ministara poslušnike, umesto privrednika tajkune,
umesto investicija razvlačenje državnog bogatstva... umesto države
farsu.


- U odnosu na Miloševićevo vreme procvetali su mito i
korupcija, povećana je administracija i birokratija za oko tri puta, a
isto toliko je i spoljni dug narastao. Ugašena su mnoga preduzeća, čak
i ona koja su imala tržišnu perspektivu, terana su u stečaj nevidljivim
kabinetskim rukama, a onda ispod svake cene privatizovana zbog
zemljišta, lokacija… Spoljnotrgovinski deficit je enormno rastao,
stimulisali smo potrošnju javnu u ličnu determinisanu na tuđim izvorima
finansiranja, ili, narodski rečeno, trošili smo i više nego sto smo
zarađivali.



Infrastrukturni
projekti su ostali na planovima i manjim zahvatima, ali su i dalje, kao
i u ono vreme, 12 kilometara autoputa od Lajkovca razlog za slavlje
–kaže ekonomista Saša Đogović, saradnik Instituta za tržišna
istraživanja (IZIT).
Nesumnjivo je da je jedini način da se ovakav
destruktivni sistem održi bilo uništavanje institucija zarad vladanja
bez kontrole. Stručnjaci se slažu da u Srbiji danas ne postoji
demokratska podela vlasti, kao i da u društvu u kome se kabinet
predsednika pita za sve, nije moguće govoriti o nezavisnoj sudskoj ili
parlamentarnoj vlasti.


Iz svih navedenih razloga,
sagovornici „Blica nedelje“ jednoglasno potvrđuju da se Srbija za ovih
deset godina nije približila obrisima demokratskog društva.


-
Nećemo se približiti ni narednih 20 godina, jer ovde ne postoji pravna
država i neće ni postojati sve dok ne uđemo u Evropsku uniju. A tamo
nas ova vlast sigurno ne može odvesti niti ijedna druga. Nas mogu samo
da „uzmu“, da na bismo ostali jedina rupa na ovom prostoru koja je van
EU i van evropskih standarda – kaže prof dr Stojanović.


Uništena budućnost
U
borbi da prežive dan, vlade Srbije ni u jednom trenutku nisu se bavile
idejom budućnosti ove zemlje. Mislim da je školstvo savršen primer –
verovatno se računa da će 2012. godine nastupiti kraj čovečanstva, pa
nema smisla planirati za duže. Svako ko ne vidi u kako strašnom
duhovnom stanju je naša omladina i ne zvoni na uzbunu, svako kome nije
jasno da država nema ideju kakve ljude želimo u budućnosti, svako ko ne
vidi da u Srbiji ne postoji nijedna dimenzija života osim novca...njemu
je mnogo lepo - kaže prof. dr Romčević.

Simba:

"Danas u doba demokratije niko ne sme da digne glas na učenika a kamoli da ga oštrije kazni.Klinci rade šta hoće - sve osim da uče - čast izuzetcima!
Kako onda nastavnici i.t.d. da imaju uopšte motiva da decu uče nečemu !"

Nastavnici nisu vaspitaci vec ucitelji i vaspitaci. Nastavnik ne sme da digne glas na ucenika. Skola je obrazovna ustanova a ne kazneno-popravni dom. Ako nastavnik izgubi motiv zbog cega ne ode iz skole. Uvek postoje i oni koji ne razmisljaju tako.

Nastavnik ne sme da digne glas na ucenika. Skola je obrazovna ustanova a ne kazneno-popravni dom. Ako nastavnik izgubi motiv zbog cega ne ode iz skole. Uvek postoje i oni koji ne razmisljaju tako.

Postoje i ucenici koji nastavnika napusavaju ku*cem a on ne sme da ih istera sa casa...Problem je sto mi idemo iz krajnosti u krajnost.

digi,
niti su krivi takvi učenici, niti bi bilo dovoljno isterati ih sa časa. To je već problem koji se rešava timski.

Obrazovanje je bitno, ovdje je skroz drugacije nego kod nas, i drago mi je zbog toga, a zasto mi je drago, zato sto mi se kod nas ne svidja....eto jednostavno zato, moja djeca vec skoro pa govore engleski perfektno, a imaju on 10 a ona 8 godina, a od moje sestre djeca ( vrsnjaci sa mojom djecom) uce tkdj. engleski ali , ne nisu uspjeli nauciti ni 3 % nego li sto su moja djeca...A zasto je to tako pitam se sad ja, a pitam i Vas????

i ne samo sto engleski govore odlicno, vec i francuski solidno....al posmatram ih dok razgovaraju i uce...sve je to neki sistem kroz, ajmo reci igru, tako nekako...mada ja sam jos uvijek na "usavrsavanju" italijanskog, a francuski obozavam, al bojim se da ce ostati samo na tome..jer tesko mi ide,sopstvena djeca me zezaju dok pokusavam nesto nauciti...al s obzirom na to da sam uporna , sve je moguce...

Avramova ::digi,
niti su krivi takvi učenici, niti bi bilo dovoljno isterati ih sa časa. To je već problem koji se rešava timski.

Ne slažem se,pogotovu ako se odnosi na srednju školu.Ali očigledno je ovde ljudima stalo do forme.Ne mora ići niko nikad u školu.Ja sam čak i protiv toga da postoje izostanci.Ali čim osetiš da nisi sposoban da pratiš nastavu,izađi lepo i ne ometaj druge.
Pristalica sam jako strogog kriterijuma u ocenjivanju i to je sve.Ponašanje,sa time ne trebaju da se bakću profesori.TO kreće iz kuće,ajde učitelica,obdaništa,pa zatim kazneno popravni domovi ako zatreba,psiholozi-
Ali,sroza se i ono što smo imali od obrazovanja.Ja sam mislio da programe treba još i proširiti,Samo liberalizovati ponašanje.Ono sve ispade obrnuto.

ja zaista ne znam sta bih rekla na sve ovo, jer moja djeca se "sprdaju" jezicima barataju kao da su bas eto zivjeli vec par godina u sve te drzave (Francuska Engleska itd.)...a ja se i dalje "kuburim" da ispeglam akcenat italijanski....posle cak tri god. nemam taj akc,

Debilko :: Ne slažem se,pogotovu ako se odnosi na srednju školu.Ali očigledno je ovde ljudima stalo do forme.

Od kada je to forma?

Ali,sroza se i ono što smo imali od obrazovanja.Ja sam mislio da programe treba još i proširiti,Samo liberalizovati ponašanje.Ono sve ispade obrnuto.

I tako se liberalizuje ponašanje i dodjemo gde? A gde smo sada?

lucija ::A zasto je to tako pitam se sad ja, a pitam i Vas????

Zato što su deca uvek onakva kakvima ih roditelji naprave i vaspitaju; kriterijume usvajaju prvo od njih.

Vidra ::

.Klinci rade šta hoće - sve osim da uče - čast izuzetcima!
Kako onda nastavnici i.t.d. da imaju uopšte motiva da decu uče nečemu !

Sorry but izvini... obrnuto postavljas stvar. To i jeste njihov posao - da ih motivisu, i nauce. To bi trebalo da bude merilo njihovog predavackog uspeha. Deca ne mogu sama od sebe da postanu obrazovani ljudi. Treba da grese i da se kale, u svakom smislu. Mi da budemo strpljivi, i svesni da ostavljamo utiske.
Posto neki roditelji ne znaju francuski , taj posao ucenja francuskog ipak neko drugi mora da obavi.

Cek', cek'
Jedno je nekoga necemu nauciti, a drugo je trpeti bahatost i nevaspitanje koje neko vuce od kuce. Znas, u danasnje vreme su deca zasticena kao beli medvedi, imaju sva prava koja mozes da zamislis i veoma su svesni toga. Dakle, ako je neki tamo klinac svestan toga da moze da radi apsolutno sve sto mu padne na pamet i da prodje nekaznjeno, zasto bi se on trudio oko bilo cega? Njihovo je da pokusaju da mute, a nase je da ih u tome sprecimo. A ako je obrazovni sistem koncipiran kao ovaj nas, mozes samo da cutis i trpis, za sta opet nisu deca kriva, vec pomenuti sistem koji im to dozvoljava. Ja verujem da svi imaju u glavi sliku skole iz onog perioda kad su je oni pohadjali. Istina je, medjutim, da to nije ni priblizno danasnjoj situaciji. Garantujem da bi se 90% ljudi frapiralo kad bi proveli samo jedan dan u bilo kojoj skoli.
Uzgred, motivisati mozes ono dete koje je otvoreno za tako nesto. Pored takve dece imas gomilu onih koje nista ne interesuje. Znas kad se kod dece formira zelja za znanjem? Znas kad su najradoznaliji? Mnogo pre polaska u skolu. Znas, to je onaj period kad zapituju non-stop i sve bi da znaju. E sad, imas roditelje koji imaju strpljenja da se u tom periodu bave decom i zadovolje njihovu radoznalost, a imas i one druge kojima je lakse da posade dete pred komp i da ga puste da igra igrice do besvesti, jer ga onda i ne primecuju i ne smeta im. Za sve vestine i druge stvari koje su detetu potrebne da nesto savlada postoji odredjeni period kada se to formira. Ja ne mogu da ispravljam to sto je neko drugi propustio da uradi onda kad je bilo vreme


A o obrazovanju i zenama... Kapiram da je obrazovanje nuzan preduslov za zenu koja hoce da bude nezavisna i samostalna. Ukratko, ne bih mogla da podnesem da mi muz kupuje uloske

Snowflake :: Dakle, ako je neki tamo klinac svestan toga da moze da radi apsolutno sve sto mu padne na pamet i da prodje nekaznjeno, zasto bi se on trudio oko bilo cega?

Volela bih da navedeš šta je to što bi ti sankcionisala a aktuelni zakon ne sankcioniše?

Avramova ::
Volela bih da navedeš šta je to što bi ti sankcionisala a aktuelni zakon ne sankcioniše?

Recimo to da savet roditelja donese odluku da kapiju skole ne treba zakljucavati za vreme nastave da bi deca, jelte, mogla na odmoru da odu da kupe uzinu (koja ne moze ni slucajno da se kupi pre skole), a da je, s druge strane, skola odgovorna za decu u vreme trajanja nastave i sta god da im se desi za to vreme, skola snosi odgovornost. I kad to dete izadje na ulicu i nesto mu se (daleko bilo) desi, treba skola posle da odgovara za to, je l’ to logicno? Iz istog razloga ne smes dete ni da izbacis sa casa, jer isto tako ako ode negde i napravi neku glupost, ti odgovaras za njega. U prevodu: moze da te zajebava kako ’oce jer zna da ne sme da leti sa casa. Isto tako, sta god da mu kazes da uradi (da predje na neko drugo mesto, da pise umesto sto samo sedi i ’vata zjale), on/ona moze da ti kaze “Necu“, a ti mozes samo da ga mrzis tiho i u sebi :: Jednostavno, svakom je dozvoljeno sve. Ja sam dozivela da mi dodje otac jednog ucenika i da pocne da mi preti jer sam “ja rekla da njegovo dete nije platilo uzinu, a on mu je dao pare za to“. Posle se mali izlajao da je kupio nesto, pa se ispostavilo da je to kupio od para za uzinu. Onda je ponosni tata dosao da se izvinjava. Mada, slaba je to kompenzacija za onu frku koju sam ja imala tada dok mi se on unosio u facu, a svi nastavnici vec uveliko bili otisli na cas.

Mimo toga, rad sa decom je jako lepa stvar